الوافي بوطالب, فايزة بريزة2022-09-282022-09-282022-07http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/5657انطلقت الد ا رسة الحالیة من التساؤل الرئیسي الذي مفاده: هل البیئة الاجتماعیة والإحباط یؤدیان بالم ا رهقین إلى سلوك العنف اللفظي في الوسط المدرسي (الثانوي)؟ وللإجابة علیه وضعت الطالبتان تساؤلان فرعیین التساؤل الأول هل الشعور بالإحباط لدى الم ا رهق في المدرسة یؤدي إلى ممارسة العنف  اللفظي؟ التساؤل الثاني هل البیئة الاجتماعیة التي یعیش فیها الم ا رهق تدفعه إلى ممارسة العنف  اللفظي؟ استخدمنا في هذه الد ا رسة المنهج الوصفي من خلال اعتمادنا على المنهج الكیفي في اختیار میدان الد ا رسة، واستخدام المقابلة كأداة للد ا رسة في عرض وتحلیل معطیاتها، وقد استخدمت هذه الد ا رسة العینة القصدیة التي قدرت ب 20 تلمیذ مستخرجة من مجتمع مفترض من ثانویة محمود الشریف بالشریعة، وقد استخلصنا من هذه الد ا رسة مجموعة من النتائج أهمها: - أن الإحباط یؤثر على سلوك التلامیذ ویؤدي إلى ممارسة العنف اللفظي. - البیئة الاجتماعیة تساهم في اكتساب التلامیذ لمثل هكذا ألفاظ سیئة. - الرفقة السیئة تؤثر على التلامیذ وهي عامل من عوامل اكتساب العنف اللفظي. - ممارسة العنف اللفظي منذ الصغر لدى التلامیذ خاصة لدى الذكورالعنف الفظي، الإحباط، البیئة الاجتماعیة، الم ا رهقة.