دور التكوين المقاولاتي في تعزيز الدافعية نحو ريادة الأعمال لدى الشباب الجامعي، دراسة ميدانية بمركز تطوير المقاولاتية الجامعية تبسة

Abstract

تهدف الدراسة الحالية المعنونة بــ : دور التكوين المقاولاتي في تعزيز الدافعية لريادة الأعمال لدى الشباب الجامعي – دراسة ميدانية بمركز تطوير المقاولاتية الجامعي – جامعة دريد عبد المجيد . بولحاف الدير –تبسة- إلى البحث في إشكالية بحثية تم صياغتها في التساؤل الرئيسي التالي : ما دور التكوين المقاولاتي في تعزيز الدافعية لريادة الأعمال لدى الطلبة الجامعيين ؟ و قصد التعمق في الدراسة تم طرح التساؤلات الفرعية التالية : -ما درجة مساهمة التعليم في إكساب رواد الأعمال الثقة بالنفس . -ما درجة مساهمة إكتساب الثقافة المقاولاتية في نمو الإبداع لدى حاملي المشاريع. -ما درجة مساهمة إستراتيجية التمكين في إستشراف المستقبل لدى رواد الأعمال. تمت الدراسة على مجتمع بحث مكون من 134 طالب جامعي متكون على مستوى مركز تطوير المقاولاتية و تم إختيار أسلوب الحصر الشامل لمفردات المجتمع . إختار الباحثان أداتين لجمع البيانات : الإستبيان كأداة رئيسية موجهة للمتكونين على مستوى مركز تطوير المقاولاتية , و المقابلة كأداة ثانوية موجهة لمدير مركز تطوير المقاولاتية الجامعي . إستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة و إستخدام برنامج spss لتحليل البيانات إحصائيا و قد توصلت الدراسة للنتائج التالية : *التكوين المقاولاتي ليس نقل للمعرفة بل إعادة تشكيل للوعي الفردي تجاه العمل و السوق و المستقبل المهني . *التكوين المقاولاتي يعيد تشكيل الهوية المهنية للطالب , من مستهلك للمعرفة إلى منتج للفرصة. *الجدية ليست خصلة فردية فقط , بل نتاج تفاعل إجتماعي بين الطالب و الثقافة التنظيمية التي يدخلها من خلال التكوين المقاولاتي. النتيجة العامة للدراسة : -يساهم التكوين المقاولاتي بدرجة عالية في تعزيز الدافعية لريادة الأعمال لدى الشباب الجامعي. .............................................................................. Study Summary: The present study, entitled: The Role of Entrepreneurial Training in Enhancing the Motivation for Entrepreneurship Among University Youth – A Field Study at the University Business Incubation Center – University of Drid Abdelmajid, Bouhlaf El-Dair – Tebessa, aims to investigate a research problem formulated through the main question: What is the role of entrepreneurial training in enhancing the motivation for entrepreneurship among university students? To deepen the study, the following sub-questions were posed: • To what extent does education contribute to building entrepreneurs’ self-confidence? • To what extent does acquiring entrepreneurial culture contribute to fostering creativity among project holders? • To what extent does the empowerment strategy contribute to future foresight among entrepreneurs? The study was conducted on a research population consisting of 134 university students trained at the University Business Incubation Center, using a comprehensive census method for the population. The researchers chose two tools to collect data: • A questionnaire as the main tool directed at trainees at the University Business Incubation Center. • An interview as a secondary tool directed at the manager of the University Business Incubation Center. The researchers used the descriptive-analytical method and the SPSS program to statistically analyze the data. The study reached the following results: • Entrepreneurial training is not merely the transfer of knowledge but a reformation of individual awareness towards work, the market, and professional future. • Entrepreneurial training reshapes the student's professional identity from a knowledge consumer to an opportunity producer. • Seriousness is not just an individual trait but the result of social interaction between the student and the organizational culture he enters through entrepreneurial training. Overall Conclusion: Entrepreneurial training significantly contributes to enhancing the motivation for entrepreneurship among university youth.