Analyse des erreurs interférentielles d’ordre grammatical produites par des étudiants de première année licence français de l’Université de Tébessa.

Abstract

En concluant notre travail de recherche, nous avons pu retenir que pendant l’apprentissage d’une langue étrangère et spécifiquement le français, les étudiants rencontrent d’une manière ou d’une autre des difficultés , et surtout à l’écrit , cet apprentissage subit une influence des connaissances antérieures de la langue maternelle sur plusieurs niveaux : la morphologie , le lexique , la sémantique dans l’apprentissage d’une langue étrangère. En effet, les étudiants arabophones lors de l’apprentissage de la langue française utilisent des stratégies qui peuvent les aider pour apprendre cette langue. Cependant, l’élaboration des stratégies s’effectue à travers le recours à la langue maternelle. D’une part, ce recours affecte et nuit à l’apprentissage de cette la langue en donnant naissance à des interférences linguistiques. D’autre part, la langue maternelle est considérée comme une résolution de problèmes qui peut faciliter l’apprentissage de la langue étrangère.