مذكرات معهد علوم وتقنيات النشاطات الرياضية والبدنية
Permanent URI for this collectionhttp://172.16.2.43:4000/handle/123456789/615
Browse
Browsing مذكرات معهد علوم وتقنيات النشاطات الرياضية والبدنية by Issue Date
Now showing 1 - 20 of 224
- Results Per Page
- Sort Options
Item النمط القيادي للمدربين واثره على الاداء المهاري لدى لاعبي كرة اليد(2017) عبيد, محمد الشريف محمد الشريفهدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية الأداء المهاري للاعبين وتأثير المدرب على اللاعبين في كرة اليد في الفرق المدرسية لولاية تبسة ومحاولة إظهار التأثيرات التي يقوم بها المدربين وتأثيرها على اللاعبين، أما عينة البحث فقد تم اختيارها بطريقة قصدية من الفرق المدرسية لكرة اليد يقدرون بــــ (60) لاعب، قسموا إلى مجموعتين، إذ تتكون كل مجموعة من (30) لاعب ،ثم طبق البرنامج التدريبي على العينة التجريبية حيث اشتمل البرنامج التدريبي على (04) أسابيع، أي (02) حصتين في الأسبوع، وتم إجراء كل ما يلزم لمعرفة تأثير المدرب على اللاعب وجمع كل البيانات في هذه الدراسة. وخلصت النتائج إلى وجود تأثير من طرف المدربين على اللاعبين، ويتأثر اللاعب بالمدرب ومدى فعاليته لدى لاعبي كرة اليد لفرق تبسة.Item برنامج مقترح لتطوير صفة تحمل السرعة وتحمل القوة لعدائي المسافات الطويلة نصف الطويلة 1500 متر صنف اواسط (18-19à(2017) تراعي, حمزةهدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام برنامج تدريبي لتنمية تحمل السرعة وتحمل القوة ومعرفة مدى فاعليته لدى عدائي نادي جيل أول نوفمبر أللعاب القوى لوالية تبسة، ومحاولة إظهار الفروق في القياسات القبلية والبعدية لمجموعتي البحث، أما عينة البحث فقد تم اختيارها بطريقة قصدية من نادي جيل أول نوفمبر أللعاب القوى يقدرون بـ ـ )10 )عدائين، قسموا إلى مجموعتين، اذ تتكون كل مجموعة من )05 )عدائين، ثم طبق البرنامج التدريبي على العينة التجريبية لتطوير صفة تحمل السرعة وتحمل القوة، حيث اشتمل البرنامج التدريبي على )08 )أسابيع،أي )03 )حصص في األسبوع، وتم إجراء االختبارات البدنية باعتبارها أداة جمع البيانات في هذه الدراسة. وخلصت النتائج إلى وجود فروق ذات داللة إحصائية في تنمية صفة تحمل السرعة وتحمل القوة بين القياسات القبلية والبعدية للمجموعتين ولصالح القياسات البعدية، ووجود فروق ذات داللة إحصائية في تنمية صفة تحمل السرعة وتحمل القوة للمجموعتين ولصالح المجموعة التي خضعت للبرنامج التدريبيItem دور الرياضة المدرسية في انتقاء المواهب وتوجيهها الى النوادي(2017) معلم, محمد امينتساهم الریاضة المدرسیة بشكل كبیر و مباشر في إنتقاء المواهب الریاضیة ،حیث نرى الإهتمام المتزاید من طرف الظولة لإستغلال هذه المواهب و عدم تركها تذهب هباء الریاح، و نرى أن هذا الإهتمام قلیل في المرحلة المتوسطة حیث نجد نقص في الهیاكل و المرافق یحول دون تحقیق الأهداف المرجوة إضافة إلى وجود بعض العراقیل الأخرى. على ضوء ما توصلت إلیه نتائج هذه الدراسة ، و من خلال الفرضیات المطروحة یمكننا الإستنتاج أن الریاضة المدرسیة و خاصة في الطور المتوسط تعاني الأمرین. لطالما كانت الریاضة المدرسیة و ستكون منبعا لإكتشاف مختلف المواهب الریاضیة إلا أن مساهمتها في إنتقاء المواهب و توجیهها نحو النوادي أصبح ضئیلا نظرا لمجموعة من المشاكل و العراقیل و منها: - سوء التسییر و قلة الدعم المادي. - عدم الإعتماد على الأسس العلمیة في عملیة الإنتقاء. - قلة مشاركة مختلف المدارس في المنافسات الریاضیة المدرسیة. - عدم وجود علاقة مباشرة بین المدرسة و النوادي الریاضیة. - عدم إعطاء بعض الأساتذة الإهتمام الكافي للمواهب الموجودة - نقص المنشآت الریاضیة في المؤسسات المدرسیة.Item الانتقاء الرياضي للموهوبين بين الخبرة الميدانية والمحددات العلمية للمنتقين في مرحلة المتوسط(2017) رمضاني, حمزةهدفت الدراسة الى الكشف عن طريقة الانتقاء الرياضي للموهوبين في الرياضة المدرسية المتبعة من طرف الاساتذة بين الخبرة الميدانية والمحددات العلمية للمنتقين في مرحلة المتوسط بولاية تبسة وذلك من خلال التعرف على اعتماد اساتذة التربية البدنيةو الرياضية على الاسس العلمية للانتقاء ام على الخبرة الميدانية في عملية الانتقاء وهل للاختبارات البدنية والمهارية والنفسية اهمية في عملية الانتقاءItem علاقة المدرب باللاعبين وتاثيرها على مردود التدريب ونتائج المباريات(2017) فوزي, رابحلاحظنا أن شخصية المدرب و الأسلوب الذي ينتهجه يؤثر على مردود التدريب و نتائج المباريات، على المدرب أن يحرص كل الحرص على إحداث القدر الممكن من التنظيم و الانضباط داخل الفريق الرياضي و أن لا يترك الفرص المتكررة للاعبين في العمل حسب هواهم، و إنما يسعى دائما للعمل لتوحيد آراء اللاعبين و إرشادهم و توجيههم و الوقوف إلى جانبهم في كل زمان و مكان حين التدريب أو المنافسة من أجل تحقيق نتائج إيجابية.Item اثر التدريب التكراري في تنمية صفة السرعة لدى لاعبي كرة القدم فئة الاواسط 17/19 سنة(2017) عون, لمينعلى ضوء ما توصلت إليه نتائج هذه الدراسة ومن خالل الفرضيات المطروحة يمكن أن نستنتج أن السرعة عند العبي كرة القدم صنف أواسط تتطور وتتزايد بواسطة التدريب التكراري وذلك من خالل نظرة المدربين . ❖ وكذلك استنتجنا أن لللتدريب التكراري أثر كبير في تنمية صفة السرعة عند العبي كرة القدم . وذلك من خالل النتائج المتحصل عليها في الدراسة النظرية والجانب التطبيقي . ❖ وتبين لنا أيضا أن التدريب التكراري يعطي مردود أثناء المباريات من طرف الالعبين وذلك من خالل النتائج المحققة والتمارين المطبقة والتحسين الموجود ❖ وكذلك استنتجنا أن التمارين المنتهجة من طرف المدرب لها أثر في تطوير صفة السرعة لدى العبي كرة القدم وذلك من خالل التمارين المقننة ومصادرها والوسائل المتاحة والمتوفرة ❖ كما أثبتت الدراسة النظرية أن استخدام التدريب التكراري يؤدي إلى تحسين وتطوير السرعة، وتحقيق نتائج إيجابية باإلضافة إلى أن مرحلة فئة األواسط يستوي فيها الهيكل العظمي وتصل قابلية السرعة فيها أقصى حد لها وتبلغ أقصى درجات التحسن في سنItem واقع تدريس التربية البدنية والرياضية في المدرسة الابتدائية(2017) بعلوج, حمزةتھدف ھذه الدراسة إلى التعرف على تدریس مادة التربیة البدنیة والریاضیة وعلى واقعھا في أرضیة المیدان و إلى أھم المشاكل التي تكون عراقیل لتدریسھا بشكل علمي في المدارس الابتدائیة لأنھا ھي مرحلة البناء للریاضي. حیث استخدم الباحث المنھج الوصفي لتحلیل وكشف وتفسیر حالة ھذه الوضعیة، كما اعتمد في جمع مختلف بیاناتھ على الاستبیان، حیث ضبط فیھ عدة تساؤلات موجھة لأساتذة ومدراء التعلیم الابتدائي بعد القیام بالدراسة الاستكشافیة. تطرق الباحث إلى السؤال العام: ما ھو واقع تدریس التربیة البدنیة والریاضیة في المرحلة الابتدائیة ؟ تمثلت عینة البحث في (52 ( أستاذا وأستاذة ، و(12 (مدیرا في دائرة الشریعة ولایة تبسة. توصل الباحث إلى أن واقع تدریس التربیة البدنیة والریاضیة في المرحلة الابتدائیة منافي تماما لما تنص علیھ القوانین والتشریعات والمناشیر الوزاریة والتربویة ، وأن الأساتذة غیر أكفاء لتسییر وتدریس ھذه المادة رغم أن لھم نظرة جیدة على أھمیتھا في ھذه المرحلة ، وأن التلامیذ لدیھم رغبة و شغف لممارسة التربیة البدنیة والریاضیة. لقد أوصى الباحث بتخصیص دورات تكوینیة تدریبیة متواصلة ومنتظمة لأساتذة التعلیم الابتدائي أو تعیین متخرجین من معاھد علوم وتقنیات النشاطات البدنیة والریاضیة، زیادة الحجم الساعي لھذه المادة لإشباع رغبات التلامیذ في اللعب. ضرورة توفیر الوسائل والإمكانات والمنشآت القاعدیة الریاضیة في كل المؤسسات مع توفیر المرافق الصحیة. ..........Item تاثير برنامج مقترح لتطوير السرعة القصوى وسرعة الاستجابة الحركية للاعبي كرة القدم صنف اشبال 16-17 سنة(2017) سالمي, ساميهدفت الدراسة الى معرفة فاعلية استخدام برنامج تدريبي لتنمية السرعة القصوى و سرعة الاستجابة الحركية ومعرفة مدى فاعليته لدى لاعبي فريق اتحاد تبسة، و محاولة إظهار الفروق في القياسات القبلية والبعدية لمجموعتي البحث، أما عينة البحث فقد تم اختيارها بطريقة قصدية من فريق اتحاد تبسة لكرة القدم ويقدرون بــــ (18) لاعب، قسموا الى مجموعتين، اذ تتكون كل مجموعة من (09) لاعبين ،ثم طبق البرنامج التدريبي على العينة التجريبية لتطوير صفة السرعة القصوى وسرعة الاستجابة الحركية، حيث اشتمل البرنامج التدريبي على (08) أسابيع، أي (02) حصتين في الأسبوع، وتم اجراء الاختبارات البدنية باعتبارها أداة جمع البيانات في هذه الدراسة.Item عععععععععععععععععععععععع(2017) ععع, عععععItem النمط القيادي للمدربين واثره على الاداء المهاري لدى لاعبي كرة اليد دراسة ميدانية لفرق ولاية تبسة(2018) عبيد, محمد الشريفهدفت الد ا رسة إلى معرفة فاعلية الأداء المهاري للاعبين وتأثير المدرب على اللاعبين في كرة اليد في الفرق المدرسية لولاية تبسة ومحاولة إظهار التأثي ا رت التي يقوم بها المدربين وتأثي رها على اللاعبين، أما عينة البحث فقد تم اختيارها بطريقة قصدية من الفرق المدرسية لكرة اليد يقدرون ب ) 60 ( لاعب، قسموا إلى مجموعتين، إذ تتكون كل مجموعة من ) 30 ( لاعب ،ثم طبق البرنامج التدريبي على العينة التجريبية حيث اشتمل البرنامج التدريبي على ) 04 ( أسابيع، أي ) 02 ( حصتين في الأسبوع، وتم إج ا رء كل ما يلزم لمعرفة تأثير المدرب على اللاعب وجمع كل البيانات في هذه الد ا رسة. وخلصت النتائج إلى وجود تأثير من طرف المدربين على اللاعبين، ويتأثر اللاعب بالمدرب ومدى فعاليته لدى لاعبي كرة اليد لفرق تبسة.Item اتجاهات اساتذة التربية والرياضية بالتعليم الثانوي نحو المقاربة بالكفاءات(2018) شرقي, ضياء الحق انسلقد تمحور الهدف األساسي لهذا البحث، في محاولة معرفة نوع اتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية بالتعليم الثانوي نحو التدريس بالمقاربة بالكفاءات ، كذا محاولة معرفة مدى عالقة هذه االتجاهات بعدد من المتغيرات كالجنس والشهادة المتحصل عليها في االختصاص. وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي ، وحاول توفير جميع الشروط الالزمة قصد الوصول الى بناء استبيان يمكننا من معرفة نوع اتجاهات هؤالء األساتذة نحو التدريس بهذه المقاربة الجديدة ، ما يؤدي بنا الى اختبار مختلف الفرضيات التي وضعت كإجابات مؤقتة من طرف الباحث. وأظهرت النتائج أن اتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية بالتعليم الثانوي نحو التدريس بمقاربة الكفاءات هي اتجاهات ايجابية، وهذا ما عارض الفرضية البديلة األولى والتي نصت على ايجابية اتجاهات هؤالء األساتذة نحو هذا النوع من التدريس، و بالتالي تم قبول الفرضية الصفرية كما تبين أنه ال وجود لالختالف بين اتجاهات األساتذة ومتغير الجنس ، فهي ايجابية عند كال الجنسين عموما، و بالتالي لم يتم تحقيق الفرضية البديلة القائلة أن هناك اختالف بين اتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية بالتعليم الثانوي نحو التدريس بمقاربة الكفاءات حسب متغير الجنس، وبالتالي تم قبول الفرضية الصفرية. بينما توجد عالقة واضحة لهذه االتجاهات فيما يخص متغير الشهادة المتحصل عليها في االختصاص ، وهذا ما يتوافق مع ما نصت عليه الفرضية الثالثة والرابعة، فقد أوضحت الدراسة أن األساتذة ذوي شهادة الماستر هم األكثر إقباال على التدريس بمقاربة الكفاءات، وأقل إقباال منهم ذوي شهادة الليسانس، وبالتالي تم قبول الفرضية البديلة ورفض الفرضية الصفرية.Item التربية البدنية والرياضية ودورها في تنمية بعض المهارات النفسية لدى تلاميذ الطور الثانوي(2018) طوالبية, محمد عليهدفت هذه الدراسة الى التعرف على دور التربية البدنية و الرياضية في تنمية بعض المهارات النفسية لتلاميذ المرحلة الثانوية- تبسة -ومدي مساهمته في اعداد الفرد الصالح من جميع جوانبه ومحاولة الوقوف على مشاكل التلاميذ في هذا السن ، ووضع الاسرة في الطريق السليم نحو معرفة مكانة التربية الرياضية في المنظومة التربوية خاصة في معالجة المشاكل النفسية للتلاميذ في المرحلة الثانوية كما تهدف الى التعرف على الفروق بين الممارسين و غير الممارسين للتربية البدنية من خلال درجات المهارات النفسية لديهم . استخدم الطالب المنهج الوصفي التحليلي لمعالجة مشكلة الدراسة،حيث طبق الدراسة على عينة عشوائية بلغت 120 تلميذ 60 ممارسا للتربية البدنية و الرياضية و 60 غير ممارسا في المرحلة الثانوية لبعض ثانويات بلدية – تبسة- . كما استخدم الطالب مقياس المهارات النفسية الذي ترجمه الاستاذ الدكتور محمد حسن علاوي و الذي اعده كل من ستيفن بل وجون البنسيون و كريستوفر شامبروك سنة (1996).لقياسات المهارات النفسية.اما عن الجانب الاحصائي فقد استخدم الطالب طريقة الصدق التميزي و المقارنة الطرفية لاجاد صدق المقياس و معامل الفا كرونباخ للتحقق من ثبات المقياس،كما تم توظيف اختبار عند مستوى الدالة 0.05 لتحديد الفروق في درجة ابعاد المهارات النفسية بين الممارسين والغر ممارسين للتربية البدنية و الرياضية دالة احصائية في كافة الابعاد عدا بعد واحد و هو بعد القدرة على التصور الذهني و هذا مايؤكد صحة الفرضيات المطروحة . اقترح الطالب ضرورة التدعيم و المساندة لممارسة التربية البدنية و الرياضية بصورتها الكاملة من اجل الرفع من اتجاهات التلاميذ نحوها في كل التخصصات، زيادة اهتمام الباحثين و الاساتذة بدراسة المهارات النفسية و اهمية التاكيد انه كلما امكن تدريب المهارات النفسية كلما كان ذلك افضل ، ضرورة الاهتمام بالمهارات النفسية اثناء تسطير برامج التربية البدنية و الرياضية ،ادراج مادة التربية البدنية و الرياضية في مناهج الطور الابتدائي وذلك لضمان نشوء جيل سوي نفسيا و بدنيا و اجتماعيا . الكلمات المفتاحية : التربية البدنية و الرياضية ،المهارات النفسية، المراهقة.Item علاقة الصحة المدرسية بحصة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي(2018) عشي, كريمعند حتديدنا موضوع الدراسة سعينا يف البحث عن عالقة الصحة ادلدرسية حبصة الرتبية البدنية والرياضية، استخدمنا ادلنهاج الوصفي لدراسة بعد حتديد مشكلة الدراسة من خالل اخللفية النظرية للدراسة و الدراسات السابقة كما قمنا بصياغة الفرضيات وإعداد استبيان موجو ألساتذة الرتبية البدنية ،وقمنا بدراسة استطالعية لضبط اإلطار العام لدراسة بعد ذلك قمنا بالدراسة األساسية على عينة متكونة من 25 أستاذ بعد ذلك قمنا باختبار الفرضية باالعتماد على أساليب إحصائية مناسبة وانطالقا من النتائج ادلتحصل عليها وبعد عرضها وحتليلها وتفسريىا ومناقشتها استندا على اخللفية النظرية والدراسات السالفة توصلنا إىل مايلي: - النقص الفادح و الكبري يف الصحة ادلدرسية على مستوى مؤسسات التعليم الثانوي . - إمهال توفري مستلزمات و إمكانيات الفحوصات ادلدرسية. - الوعي بأمهية الصحة ادلدرسية و عالقتها حبصة الرتبية البدنية والرياضية . - إمهال توفري مراكز إجراء الفحوصات داخل ادلؤسسات رغم إدراك أمهيتها . - وجود عيادات إلجراء الفحوصات ادلدرسية بنسبة جد ضعيفة ، الوسائل ادلتوفر هبا ال حتقق مستوى جيد. - ظهور اختالفات وفروق كبرية يف مستويات الصحة ادلدرسية بني مؤسسات التعليم الثانوي.Item دور التحضير النفسي في تحسين اداء رياضي الكراتي -دو دراسة ميدانيةعلى فريق المبي نجوم تبسة للكراتي -دو(2018) ربح الله, عبد الرزاقعنوان الدراسة: دور التحضير النفسي في تحسين أداء رياضيي الكراتي -دو – دراسة ميداني على بعض نوادي والية تبسة - هدف الدراسة: معرفة دور التحضير النفسي في تحسين أداء رياضيي كراتي-دو مشكلة الدراسة: هل للتحضير النفسي دور في تحسين أداء رياصيي الكراتي-دو؟ فرضيات الدراسة: الفرضية العامة: لتحضير النفسي دور في تحسين أداء رياصيي كراتي-دو الفرضيات الجزئية: - هل للتحضير النفسي مكانة ضمن البرامج التدريبية لدى رياضيي الكاراتي-دو؟ - هل لإلعداد النفسي أهمية كبيرة بالنسبة لرياضيي الكاراتي-دو؟ - هل إهمال المدرب للتحضير النفسي يؤثر على مستوى أداء رياضيي الكاراتي-دو؟ إجراءات الدراسة الميدانية: العينة: تتمثل في 25 مدربا كراتي-دو على مستوى والية تبسة . المجال الزماني والمكاني: الموسم الجامعي 2018/2019 بعض أندية الكراتي-دو أندية والية تبسة. المنهج: المنهج المستخدم هو المنهج الوصفي المسحي. األدوات المستعملة في الدراسة: تم اإلستعانة بالمصادر والمراجع من كتب، مذكرات، مجالت، نصوص ومراسيم قانونية،...إلخ و التي يدور محتواها حول موضوع دراستنا، وهذا مايعرف بالدراسة النظرية، باإلضافة إلى اإلستبيان الذي يعتبر أحد وسائل البحث العلمي المستعملة على نطاق واسع من أجل الحصول على البيانات والمعلومات.Item مدى تاثير الالعاب الجماعية في تعديل السلوك العدواني لدى تلاميذ الطور الثانوي(2018) سلطاني, عادلتعتبرالالعاب الجماعية ظاهرة حضارية ذات اصول وقواعد خاصة تهدف الى تحقيقرجملة من الاهداف والوصول الى غايات محمددة ولقد سعت هذه الدراسة الى اثبات دور الالعاب الجماعية في تخفيف وتقليل السلوك العدزاني وتم تسليط الضوء في هذةه الدراسة على فئة التلاميذ في الطور الثانويItem التربية البدنية والرياضية ودورها في تنمية بعض المهارات النفسية لدى تلاميذ الطور الثانوي(2018) طوالبية, محمد عليهدفت هذه الدراسة الى التعرف على دور التربية البدنية و الرياضية في تنمية بعض المهارات النفسية لتالميذ المرحلة الثانوية -تبسة -ومدي مساهمته في اعداد الفرد الصالح من جميع جوانبه ومحاولة الوقوف على مشاكل التالميذ في هذا السن ، ووضع االسرة في الطريق السليم نحو معرفة مكانة التربية الرياضية في المنظومة التربوية خاصة في معالجة المشاكل النفسية للتالميذ في المرحلة الثانوية كما تهدف الى التعرف على الفروق بين الممارسين و غير الممارسين للتربية البدنية من خالل درجات المهارات النفسية لديهم . استخدم الطالب المنهج الوصفي التحليلي لمعالجة مشكلة الدراسة،حيث طبق الدراسة على عينة عشوائية بلغت 021 تلميذ 01 ممارسا للتربية البدنية و الرياضية و 01 غير ممارسا في المرحلة الثانوية لبعض ثانويات بلدية – تبسة- . كما استخدم الطالب مقياس المهارات النفسية الذي ترجمه االستاذ الدكتور محمد حسن عالوي و الذي اعده كل من ستيفن بل وجون البنسيون و كريستوفر شامبروك سنة )0990.)لقياسات المهارات النفسية.اما عن الجانب االحصائي فقد استخدم الطالب طريقة الصدق التميزي و المقارنة الطرفية الجاد صدق المقياس و معامل الفا كرونباخ للتحقق من ثبات المقياس،كما تم توظيف اختبار عند مستوى الدالة 10.1 لتحديد الفروق في درجة ابعاد المهارات النفسية بين الممارسين والغر ممارسين للتربية البدنية و الرياضية دالة احصائية في كافة االبعاد عدا بعد واحد و هو بعد القدرة على التصور الذهني و هذا مايؤكد صحة الفرضيات المطروحة . اقترح الطالب ضرورة التدعيم و المساندة لممارسة التربية البدنية و الرياضية بصورتها الكاملة من اجل الرفع من اتجاهات التالميذ نحو ها في كل التخصصات، زيادة اهتمام الباحثين و االساتذة بدراسة المهارات النفسية و اهمية التاكيد انه كلما امكن تدريب المهارات النفسية كلما كان ذلك افضل ، ضرورة االهتمام بالمهارات النفسية اثناء تسطير برامج التربية البدنية و الرياضية ،ادراج مادة التربية البدنية و الرياضية في مناهج الطور االبتدائي وذلك لضمان نشوء جيل سوي نفسيا و بدنيا و اجتماعيا . الكلمات المفتاحية : التربية البدنية و الرياضية ،المهارات النفسية، المراهقةItem علاقة المدرب بالجانب النفسي * الثقة بالنفس* للاعبي كرة القدم دراسة ميدانية لنوادي تبسة(2018) ميمور, رمزيوصلنا والحمد لله الى نهاية بحثنا هذا بعد بذل مجهود في العمل والبحث والتحلليل وتوصلنا من خلالذلك الى جميع الفرضيات المقترحة والتي تمثل محتواه حول اثر الدور النفي للمدرب على اداء لاعبي كرة القدم لصنف اكابر حيث اتضح لنا ذلك في الجانبين النظري والتطبيقي -بيان العلاقة القائمة بين المدربين واللاعبين - -تبيان اثر الاعداد التقني على اداء اللاعبينItem دراسة العوامل المؤدية الى التسرب الرياضي بالنسسبة للرياضيين الهواة *16-18*(2018) عبد المالك, سفيانتطرقنا في هذه المذكرة ألهم العوامل المؤدية للتسرب الرياضي بالنسبة للرياضيين الهواة و قد اخترنا هذه الفئة باعتبارها مرحلة تتالقى فيها مختلف أوساط التنشئة االجتماعية و بالتالي حاولنا معرفة كيف يعيش التلميذ الممارسة الرياضية في ظل هذه الوضعية، و خالل مراحل و فصول هذه المذكرة حاولنا إبراز أهم أسباب هذه العوامل المؤدية إلى التسرب و تأثيرها على الالعب الهاوي.Item علاقة بعض القياسات الجسمية في اداء بعض المهارات في كرة اليد لدى الفئة العميرية *13-15*سنة(2019) فرج, نوحتعتبر القياسات االنتروبمترية المرآة التي تعكس العالقة بين شكل الجسم و القدرة على الاداء المعياري، ونظرا لموقع كرة اليد و طبيعتنا، فالبدءمن التعرف على المواصفات االنتروبومترية و التعرف على العلاقة الارتباطية بين مواصفاتيم االنتروبومترية وقدرتهم و طريقة أدائهم لمبارات الاساسية في هذا النشاط . ولقد توصلت ىذه الدراسة إلى إبراز علاقة بعض القياسات الجسمية بالاداء المعياري في رياضة كرة اليد، وتوصمت إلى أن ىذه القياسات تساعد في عممية االنتقاء وتوجيو الرياضيين إلى االختصاصات المناسبة . بعد المعالجة اإلحصائية تم تحميل ومناقشة النتائج في ضوء الفرضيات حيث تم الوصول إلى أن ىناك عالقة ارتباطيو طرديو قوية بين طول الذراعين وميارة التمرير واالستقبال، وال توجد عالقة ارتباطيو بين الطول ،الوزن ، محيط الصدر مع ميار ات التنطيط والتمرير واالستقبال . الكممات المفتاحية: القياسات االنتروبمترية، الطول، التنطيط، ، التمرير ، االستقبال .Item دور التحضيرالنفسي في تحسين اداء رياضي الكراتي -دو(2019) ربح الله, عبد الرزاقإلستخالصات و اإلقتراحات: - ضرورة إلمام المدرب بطريقة التعامل والتواصل مع الرياضيين ومعرفة الحالة النفسية لرياضيين، قبل أثناء وبعد المنافسة. - ضرورة تكوين مدربين وفق مناهج عصرية للتحضيرات النفسية واالجتماعية وذلك بغية تحسين التواصل في جميع المستويات بين المدرب والرياضي. - اختيار المدربين أصحاب الشهادات والخبرة والتجربة والكفاءة. - ضرورة انتهاج األساليب القيادية المناسبة ألعضاء النادي. - ضرورة إعادة رسكلة المدربين من الناحية البسيكولوجية وتوعيتهم بمدى أهمية الجانب النفسي. - ضرورة االهتمام بالجانب العقالني واالنساني في العملية التدريبية. - على المدرب أن يبادر إليجاد الحلول للمشاكل التي تواجه رياضييه اجتماعية كانت أو نفسية - يجب على المدرب زيادة على خبرته الفنية والتقنية وأن يكون ملم بمباد