Browsing by Author "Gherbi, Mohamed"

Now showing 1 - 2 of 2

Atelier de Projet 1
(Université Echahid Cheikh Larbi-Tebessi -Tébessa, 2023) Gherbi, Mohamed
Le module Atelier de projet 1 est une Unité d’Enseignement Fondamentale (UEF 1) et de formation de base qui a le plus haut volume horaire hebdomadaire (09 heures) et le plus haut coefficient (06). Elle est destinée aux étudiants de première année licence en architecture (semestre 1) comme précise le canevas de mise en conformité d’offre de formation LMD relatant à la licence académique en architecture (page 28). Cette licence appartient au domaine de formation : Architecture, Urbanisme et Métiers de la Ville (AUMV) qui a été adoptée et mise en œuvre au Département d’Architecture de Tébessa, composante administrative de la Faculté des Sciences et de la Technologie (FST), Université "Echahid Cheikh Larbi Tebessi", depuis septembre de l’année universitaire 2017-2018. La définition du contenu détaillé proposé dans les pages à venir pour cette matière, respecte les lignes directrices arrêtées dans ledit canevas et explicitées dans la page 36 de ce même canevas. Sachant que cette matière a trois objectifs d’enseignement principaux à savoir : a- l’acquisition des outils de représentation et de communication, b- l’initiation à la lecture de l’espace architectural, c- le développement des capacités de perception et d’analyse chez l’apprenant. Comme connaissances préalables, ce module recommande à l’étudiant inscrit d’avoir des notions de culture générale et de géométrie. En plus de son volet théorique, l’Atelier de projet 1 est un important socle pratique car il aide les étudiants à expérimenter leur compréhension acquise des autres unités d’enseignement fondamentales, de méthodologie et transversales dans le cadre de cet atelier. En effet, l’atelier de projet 1 est conçu à jouer le rôle de point nodal et de foyer pour l’expérimentation autant que possible les connaissances acquises des autres matières et les transformer en compétence (savoir-faire). Le contenu de ce module se veut être un support de travail pour les deux parties fondamentales (l’enseignant et l’étudiant) qui nécessitera, sans doute, des enrichissements et des développements selon les besoins et les circonstances, surtout avec le temps. Il se compose de trois chapitres essentiels. Le premier relate aux préliminaires au dessin d’architecture, le second concerne les outils d’expression et de communication, alors que le dernier chapitre s’intéresse à lecture de l’espace architectural. Les contenus de ces chapitres sont donnés dans l’atelier sous forme de cours récapitulatifs suivis d’exercices d’expérimentation, de corrections et d’affichages.
Terminologie 2
(Université Echahid Cheikh Larbi-Tebessi -Tébessa, 2023) Gherbi, Mohamed
Le module Terminologie 2 est une Unité d’Enseignement Méthodologique (UEM 2), destiné aux étudiants de la première année licence en architecture dont son contenu a été défini dans le canevas national de mise en conformité d’offre de formation LMD1 relatant à la licence académique en architecture (p. 50 Cette licence appartient au domaine de formation : Architecture, Urbanisme et Métiers de la Ville (AUMV) qui a été adoptée et mise en œuvre au Département d’Architecture de Tébessa, composante administrative de la Faculté des Sciences et de la Technologie (FST), Université "Echahid Cheikh Larbi Tebessi", depuis septembre de l’année universitaire 2017-2018. La matière de Terminologie constitue un appui complémentaire à la formation des étudiants en formation en architecture qui met à leur disposition des outils leur permettant de comprendre l’architecture et de s’exprimer clairement. La définition de son contenu détaillé proposé dans les pages à venir, respecte les lignes directrices arrêtées dans ledit canevas. Le but visé serait donc, de les familiariser avec l’environnement architectural et son lexique afin d’enrichir et améliorer leurs connaissances linguistiques. Selon des chercheurs en la spécialité et confirmé par notre longue expérience dans l’enseignement, il semble que le taux de leur échec serait lié partiellement à ce module en pratique, où le niveau faible des étudiants dans la rédaction des exposés, des rapports pédagogiques, et par la suite, en fin de leur carrière de formation, lors de la rédaction de leurs mémoires de fin d’études, leur constitue une difficulté majeure (Mahfoud & Medane, 2021). Le contenu de ce module a été conçu selon trois parties essentielles. La première relate aux thèmes de base (espace, éléments et styles architecturaux) intéressant l’architecte en formation, la seconde concerne le lexique architectural et technique du bâtiment, alors que la dernière partie renferme des textes sélectionnés ayant attrait à l’architecture, la conception et la réalisation, qui abordent des situations ou cas d’études dans d’autres parties du monde. En complément, une série proposée en classe de travaux relatifs aux expressions écrites et graphiques, les recherches sur des termes à faire en domicile, qui a été renforcée par la mise en pratique des techniques professionnelles d’expression et de présentation orale et à l’aide des TIC des thèmes à libre initiative à mener individuellement, et sous forme de comptes rendus ou sous forme d’exposés, va renforcer, sans doute, le socle de base de ce module. Cet effort a été enrichi par l’analyse et correction des textes proposés (partie 3), entreprise dans le cours, pour mieux évaluer le niveau d’assimilation et d’appréhension des concernés.